新课改下高中英语教师角色的转变

摘要：本文所探讨的是新课改下高中英语教师角色如何发生转变，适应新的角色。首先要和谐、生态教育，其次是当学生的朋友，然后是用各种知识包装自己和当好导演，最后是育人的重要性。

   关键词：英语  教师角色  转变

   作为一名英语教师，尤其是作为较贫困地区的高中英语教师，在新课改的催生下，我们应该如何改变我们的角色呢，我想这个问题不仅困惑着我，也同样困惑着许多和我一样面对高考与课改这鱼和熊掌般关系的难以取舍的老师.很多老师都有疑问，课程改革了，那我们的高考体制和高考的形式怎么不发生相应的变化呢？虽然有很多问题急待解决，但从另一方面来说，无论高考怎么改，首先要改的应该是我们，是我们这些一直沿用着老方法、旧方式来教书的老师吧！所以想想，我觉得我们应该从自身开始转变，那到底该如何改变呢？下面就是我对新课标理论下英语教学的思考和觉悟。

   一、教师应该从自身思想方面开始转变

   将过去的强行灌入式教育变成和谐、生态的教育。在英语教学中，教师应该要努力活跃气氛，营造良好的课堂氛围。英语作为一门交际语言，课堂教学就需要有良好的和谐氛围，这样才能使师生双方在轻松和谐的环境中开展教学活动。良好的课堂氛围是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基本保障，是形成无拘无束、和谐的课堂氛围、激发学生高昂学习情绪的直接因素。新课程理念下的英语课堂已不再仅仅是传授知识、训练技能的过程，还应是师生情感交流、思想碰撞、产生共鸣的过程。因此，在课堂教学中，教师要设法建立起一种平等、信任、理解、互相尊重的和谐互动的师生关系和生生关系，创造民主和谐的课堂教学“生态环境”。在这样的教学气氛中，学生才能消除胆怯和依赖心理，可以充分表达自己的思想、认识、情感，不怕出错和失败。因为即使错了或失败了，教师也不会批评，学生也不会嘲笑。在这样的教学环境里，学生能积极主动地参与学习过程，能积极探索和思考，在轻松、愉快的氛围中尽情地发挥自己的潜能。这样才能达到课堂以学生为中心，以学生为载体，最终学生才能在知识和价值观、世界观等方面获得有益的收获。

   二、教师应该从角色方面发生转变

   我们应该要由过去的严厉的、不苟言笑的的课堂“霸主”转变成学生的朋友，学生的亲人。这当然就需要教师经常要与学生沟通、交流。这样不仅让我们教师在教书中心情愉快，也能提高教学质量。当老师的都知道，教学质量是由师生合力创造的，当师生关系处于和谐愉悦的状态时，相互支持，步调一致，容易形成合力，形成良好的课堂氛围，教学质量往往较高；师生关系紧张，学生对教师不信任，不愿接受其教育，课堂生态氛围严重失衡，教学质量就难以保证。比如，我举一个例子，以前我在课堂上是绝对的认真，一节课四十五分钟，有时还觉得时间不够，还要占用学生的休息时间继续讲课，总之我就是课堂的老大，我说一，学生不敢说二，但到考试的时候总觉得我的付出和学生考出的成绩完全不成正比。经过课改培训后，我改变了上课的策略。课外经常跟学生交流，刚开始彼此都有些抵触和不适应，经过一段时间的磨合，大家都把我当朋友，都愿意跟我分享他们的秘密，他们的心里话。这样对我的课堂教学也有很大的改变，我把课堂还给他们，课堂上少讲，多练，练习题以学生讨论，自己归纳为主，教师只解决难题。这样的课堂，教师觉得教得轻松了，嗓子不疼了，学生也学得轻松，学的乐趣，成绩当然也提高了不少。

   三、教师应该要全方位的学会包装自己，不能当“独游侠”

   新课改高中英语教材内容丰富多彩，题材多变，且与社会结合紧密。这就要求我们英语教师要“上知天文，下知地理”。所以我们不应该讲自己困在英语这一门学科内，在提升自己专业素质的同时，我们也应该要多多的摄取其他的知识，用知识来包装自己，这样才不会不社会淘汰，才不会被学生淘汰。比如，前段时间我在教必修一教材有关磁悬浮列车时，在备课时我就将此车的发动原理用图的方式设计，并用动漫的方式呈现出来。本来是很枯燥的一节课，可同学们却上的有滋有味。下课时，还有同学跟我开玩笑说，老师，你怎么不去教物理呢？虽说这是一句玩笑话，但可以看的出来，同学们喜欢的是一个有着全方位知识的老师。所以，作为教师，尤其作为语言类教师，我们不仅要随时更新自己的知识库，还应该要多关注社会现象，社会变化，并将这些形成正面的，积极上向的素材，来教育学生，来让学生除了学习课本上的知识外，也要参与社会的更新。

   四、教师应该扮演好“导演”的角色

   把教授一堂课想象成拍一部电影，自己是导演，学生则是演员。在课堂中要设计不同的情景，要学生按你所需要的情景去演绎，并发挥出他们的个性。前几天有幸听了一个优秀的老师的讲课，讲课内容是五种基本句型。老师们都知道，这是个老师、同学都不爱的语法项目，听起来特枯燥。可这名老师却很巧妙的设计了一个大家感兴趣的求婚的场景，利用一些简单的求婚的对话，如” Yes, I do . I love you !” 等句子引出主谓、主谓宾等五中句型，整堂课上下来一点都不枯燥，而且学生记忆深刻。由此可见，很多学生讨厌的语法项目，我们都可以设计情景，让学生亲身实践，并在实践中自己归纳总结这些语法规则，这样学生们就会记忆的更牢固，更明白。我认为这就是一个优秀的导演必须要做到的，那么拍出的电影自然能获得小金人奖。所以，我想只要我们用心地去导演每一部电影，我们和那些小演员们一定会获得“奥斯卡”大奖的。

   最后，作为教师，我们都知道我们的任务除了教书外，更重要的是育人。现在我们这很多孩子都是留守儿童，这是整个社会的普遍现状。他们远离父母，这样就会造成性格孤僻，心理极度敏感。有些时候老师或同学的一句话，都会激起这些孩子的愤怒，从而让他们与同学或老师间有矛盾、摩擦。这样其实不仅会影响到他们的性格，也会影响到他们的成绩。所以我们就应该在这时发挥我们的作用了。在课堂上除了教授知识外，还应该多多的给学生开展丰富多彩的活动，播放一些励志的教育片。比如，我们学校有些班级定期都会组织一些演讲赛，歌唱比赛，英语角等活动，让同学们充分的展示自己的才能，（要知道有些学生虽然文化课上成绩不好，但他们却有着其他的爱好，也有自己擅长的地方）并从这些活动中找到自信，找到朋友。只要心情愉快，性格开朗，那反过来对他们的学习也有很大的帮助。所以我们应该多多地鼓励同学参加各种活动，去锻炼自己，去发掘自己的长处，这样才能进一步地去帮助他们树立自己的人生观，价值观。新课程理念在倡导平等师生关系的同时，明确提出了赏识教育。赏识传达的是教师对学生的关注和重视，同时还有鼓励、帮助，并非仅仅是赞美和表扬，赏识以培养学生的自信心为目的。新课程注重了对学生情感、态度、价值观的培养，这也是新课程之所以新的一个标志。而善于赏识孩子，不失为有效的教育教学方法之一。

   面对新课改，我想这是个长远的工程，但这又是个必须要做的一项工程。而我们到底是成为这项工程的推动者还是绊脚石，我想我们心里都很清楚。教育这个工作任重而道远，既然我们选择了这个职业，那么我们就应该在这个行业里，发光发热。人们把教师比作蜡烛，比作园丁，比作人类灵魂的工程师。我觉得我们肩上责任重大，所以，不要辜负人们给我们的这些神圣的称号，我们应该将课改进行到底，从自身做起，从我做起，以实际行动来回报社会。